Dès 2020, les écoles Polytech ont adopté une  charte Développement Durable et Responsabilité Sociétale (DDRS) .

L’école Polytech Sorbonne est consciente des enjeux majeurs de sensibilisation et de formation des futures ingénieures et ingénieurs aux enjeux de la Transition Environnementale et Sociale (TES). Elle intègre les principes de la TES dans sa stratégie, sa gouvernance et son fonctionnement opérationnel en prenant cinq engagements :

1. Sensibiliser la totalité des élèves ingénieurs aux enjeux sociétaux et à la transition écologique
2. Mettre en oeuvre un plan ambitieux pour améliorer les performances des infrastructures de l’école et diminuer son impact environnemental.
3. Ambitionner de participer à la résolution des questions liées aux enjeux d’innovation scientifique alliés aux enjeux économiques et sociaux de la transition écologique en particulier en valorisant l’activité des enseignants-chercheurs de l’école dans ce domaine.
4. Mettre en place une gouvernance de la politique TES permettant la protection et la valorisation de l’environnement et le progrès social.
5. Promouvoir la diversité et accompagner les différences pour l’ensemble des parties prenantes (genre, situation de handicap, artistes / sportifs et sportives de haut niveau, entrepreneurs et entrepreneuses, etc.), en développant des plans spécifiques d’intégration pour les personnels et des programmes pédagogiques adaptés pour les élèves ingénieur.e.s.

Depuis 2023, une unité d’enseignemen (UE) "Transition environnemental et sociétale" est mise en place à Polytech Sorbonne pour tous et toutes les élèves ingénieur.e.s en années 3 et toutes spécialités confondues.

Dans le cadre de cette UE, les élèves ingénieur.e.s des sept spécialités sont impliqué.e.s dans leur formation en participant à la production d'un jeu sur les enjeux de transition. Au cours de cinq séances, ils assistent à des conférences thématiques et suite à cette intervention, l'intelligence collective se met en place et le travail de groupe commence pour rédiger des questions pertinentes et sourcées qui alimentent le jeu Poly’TES. Plus de 300 questions ont été rédigées au cours de l’enseignement de l’année universitaire 2025-2026, parmi elles, 179 ont été validées et intégrées au jeu Poly’TES! 

Tout au long de leur formation, des enseignements TES seront réalisés en lien avec leur domaine d’expertise, pour être au plus près des secteurs professionnels de nos élèves.